• выбирать
  общеобразовательное учреждение, форму получения образования (до
  получения несовершеннолетними детьми основного общего образования);
• знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;
• защищать законные права и интересы обучающегося;
• участвовать в управлении школой в формах, определенных Уставом школы;
• вносить добровольные пожертвования и целевые взносы для развития школы.
• участие в управлении школой в формах, определенных Уставом школы.

 Это важно!

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав правительства Саратовской области

410012, г. Саратов, ул. Б. Садовая, 162/166

Чернобровкин Владимир Сергеевич – председатель комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Саратовской области

Тел. (8452)-52-06-53

E-mail: [email protected]

Водяненко Игорь Михайлович -  председатель комитета по тематике законодательства по вопросам социальной политики

Тел.  (8452)-26-00-68

Аппарат уполномоченного по правам человека в Саратовской области

410012  г.Саратов, ул. Челюскинцев, 116

Лукашова Нина Федоровна – уполномоченный по правам человека в Саратовской области

Тел. (8452)-26-16-61

E-mail: [email protected]

Отдел по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних Прокуратуры Саратовской области

410002, г. Саратов, ул. им. Е.Ф. Григорьева, 33/39 (email: off[email protected])

Тел. (845-2) 28-06-01 - ответственный дежурный прокуратуры области

Бурлаков Ю.И. - начальник отдела по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних и молодежи прокуратуры Саратовской области

Екатериновский муниципальный район

Конвенция ООН о правах ребенка 

Федеральный закон № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» 

Каковы типичные нарушения прав учащихся?

В качестве наиболее типичных нарушения прав учащихся в школе можно выделить следующие:

1. Игнорирование прав и свобод ребенка.
Проявления:
- неприятие детства как особой субкультуры наряду со взрослой;
-пренебрежение основополагающим понятием прав человека  «достоинство
человека» (многие педагоги считают, что достоинством   обладают только
взрослые);
-представление о ребенке, как о пассивном материале, из  которого
учителю предстоит лепить «нечто» по своему усмотрению, полное 
игнорирование детской индивидуальности;
- пренебрежение равенством возможностей учащихся и равного ко всем отношения;
- государственная типовая школа остается  основным местом образования;
-не соблюдаются гарантии на бесплатное образование  (бесплатность
образования лишь декларируется, на деле качественное  образование
требует вложения больших средств; государство экономит на  школе,
родителей используют в качестве естественных доноров; дети из 
малообеспеченных семей не имеют возможности получения качественное 
образования);
-распространен авторитарный стиль педагогической деятельности  (ребенок
рассматривается не как равноправный партнер воспитания, а как  объект).
2. В системе образования применяются наказания, ущемляющие человеческое достоинство.
- физическое насилие;
- психологическое, психическое насилие;
- система штрафов за плохую успеваемость или неудовлетворительное поведение учащихся;
- выставление отметки за поведение, которая влияет на выведение общей отметки по предмету;
- отчисление из учебного заведения детей не достигших 14 лет;
- перевод в другой класс, на другой вид обучения без согласия законных представителей и ребенка.
Поясним некоторые понятия, характеризующие обращение с детьми, унижающее человеческое достоинство.
Насилие
– любой вид жестокого обращения с детьми,  нарушающий физическое и
(или) психическое здоровье ребенка, мешающее его  полноценному развитию.
Выделяется два вида насилия над детьми – физическое и психическое.
Физическое насилие
– любое неслучайное нанесение  повреждения ребенку в возрасте до 18 лет
родителем, родственником или  другим лицом. Эти повреждения могут
привести к смерти, вызвать серьезные  (требующие медицинской помощи)
нарушения физического, психического  здоровья или отставание в развитии.
Психологическое (эмоциональное) насилие
– периодическое  длительное или постоянное психическое воздействие
родителей (опекунов)  или других взрослых на ребенка, приводящее к
формированию у него  патологических свойств характера или же тормозящее
развитие личности. К  этой форме насилия относится:
     -  открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
     - оскорбление или унижение его человеческого достоинства;
     -  угрозы в адрес ребенка;
     - преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
     - предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
     -  ложь и невыполнение взрослым обещаний;
     - однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
Пренебрежение интересами ребенка
– это хроническая  неспособность родителя или лица, осуществляющего
уход, обеспечить  основные потребности ребенка, не достигшего возраста
18 лет, в пище,  одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и
присмотре.
Психологическое пренебрежение
– это последовательная  неспособность родителя или лица,
осуществляющего уход, обеспечить  ребенку необходимую поддержку,
внимание и привязанность.

3. Наносится вред здоровью ребенка.
Проявления:
- расписание не соответствует нормам валеологии;
- сверхнормативное увеличение учебного плана;
- проведение более 2-х контрольных, проверочных работ в день;
- большие объемы домашних заданий;
- у ребенка формируется страх ошибки (ребенок боится предъявить неправильный ответ).

4. Отсутствие возможности участия в соуправлении учебным заведением.
- Отсутствие общественных детских, молодежных объединений в учебных  заведениях.

Обязанности родителей