Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие методы
обучения и воспитания,
применяемые в МКОУ СОШ с. Воронцовка

• Формирование у детей и родителей потребности в здоровом образе жизни
• Создание здоровой и безопасной среды
• Психологическая поддержка образовательного процесса
• Физическое развитие и профилактическая оздоровительная деятельность
• Улучшение материально-технической базы

Доклад: Здоровьесберегающие технологии и здоровый образ жизни ребенка

• Составление кл.рук. и воспитателями карт здоровья класса (группы) и ознакомление с ними учителей-предметников и других специалистов
• Анализ заболеваемости детей + изучение их самочувствия + контроль за динамикой здоровья детей
• Создание базы данных (сбор информации) по здоровьесберегающему обучению и воспитанию и обучение педагогов

• уроки ОБЖ
• уроки здоровья
• выделение в различных учебных программах элементов, формирующих установку на ЗОЖ
• лекторий для родителей (общешкольный, по возрастным категориям и т.п.)
• классные часы (или краткие беседы на кл.часе) в каждом классе по оздоровительной тематике с учетом возрастных особенностей детей, состояния их здоровья и имеющихся проблем
• включение информации по охране здоровья в родительские собрания

• микроклимат (различные виды проветривания, температурный режим, уют и т.п.)
• освещенность
• мебель
• наличие соответствующих зеленых уголков (растений)
• использование технических средств обучения (важность музыкального сопровождения урока и т.п.)
• организация питания с учетом состояния здоровья детей
• организация более здорового питания (йодированная соль, каменная соль, фиточай, шиповниковый напиток и т.п.)
• режим дня с учетом САН ПиН
• система дополнительного образования

• диагностика психологическая (индивидуальная и групповая)
• работа социального педагога с детьми и их семьями
• консультирование детей, сотрудников и родителей
• психологические тренинги для педагогов и детей.

• создание условий для максимальной двигательной активности
• наличие 3-го урока физкультуры
• организация уроков физкультуры с учетом состояния здоровья детей (не должно быть освобожденных от физкультуры), адресно-ориентированные упражнения на уроках физкультуры (дифференцированный подход к детям)
• система обязательных внутришкольных соревнований по принципу круглогодичной спартакиады
• прогулка в нач.школе (как правило, после 3-го урока)
• дни здоровья
• уроки на свежем воздухе
• походы, туризм
• проведение физкультминуток (в нач.школе по 4-5 мин.) в зависимости от физиологического статуса класса (комплексы упражнений по охране зрения, для снятия нервного напряжения и утомления, для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, приемы самомассажа, элементы дыхательной гимнастики и др. ), её своевременное включение в урок без нарушения логики урока
• организация перемен с целью снятия нервного напряжения (правильная организация двигательной активности и эмоциональный настрой!)
• построение урока с учетом здоровьесберегающих принципов, как например: использование личностно-ориентированной педагогической технологии (педагогика сотрудничества, личностно-ориентированный подход, технология уровневой дифференциации, игровые технологии, музейная педагогика и др.); учет периодов работоспособности детей на уроке, наличие эмоциональных разрядок на уроке, организация двигательной активности, регулирование смены видов деятельности и отдыха, и .т.п.
   Все учителя школы применяют на своих уроках  элементы здоровьесберегающих технологий:
  Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности уч-ся.
  Игровые технологии – 100% учителей начальной школы, 15% учителей средней школы;
  Проблемное обучение – 60% учителей начальной школы и 55% учителей средней и старшей школы;
  Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
  Групповые технологии – 67% в начальной школе и 46% учителей в старшей и средней школе;
  Частнопредметные педагогические технологии. Это:
  - Технологии развивающего обучения.
  - Личностно-ориентированное обучение – 67%;
  - Информационные технологии – 7%;
  - Модульное обучение – 7%.
  Проводятся необходимые профилактические мероприятия, направленные на предупреждение патологии опорно-двигательного аппарата. Это:
  - движение во всех видах;
  - правильный подбор мебели;
  - постоянное наблюдение за позой ребенка во время занятий;
  - специальные комплексы упражнений;